隔壁辅导室，新添的书柜散发着刺鼻的甲醛味。
他为通风把窗打开，雨痕斑斑点点滴在薄灰的窗台。
小钟留着门半开，午休后的教学楼还喧闹着。
心跳咚咚咚的，热意像带血的蛛丝结满她的身体，嘴巴难耐地干渴，她催促道：“你快点，要上课了。
”
大钟一改前态打起直球，“你很紧张？”
明知故问。
目的不在于得到她的答案，而是要她知道，自己已经处在被看破，甚至是被掌握的处境。
方才小钟以攻为守，虽然也将他短暂地逼入窘境，但铃声来得太及时，他没有真正损失什么，小钟却没有了后手。
凭他的敏锐，这番欲擒故纵已足够摸透小钟的动机、行事逻辑，现在她在他面前无异于赤身裸体，在精神的层面。
但小钟弄不懂他。
他宁可欺骗自己，也要分开行动和感情——做他认为正确的、应该做的事，而不是顺从于直觉。
有时候他对清醒、理性、秩序的苛求已经变成刻意的自我压抑，像缠足，带着血的，也或多或少扭曲了性格。
但他拼命告诉自己，压抑是正常的，永久的，不可抛弃的。
他以为“假装”被她偷亲、“假装”被她制服都是演戏，小钟却觉那些时刻的他最真实。
现在，他却要带上面具，行使他的“正确”。
教育她安分守己，好好读书，别对老师存有非分之想？
终究是些道貌岸然的话，她不爱听。
小钟在胸前叉抱双手，摆出防御姿态，不耐烦道：“长话短说。
”
“坐。
”
此时，上课铃声恰好响起，教学楼的喧哗被骤然掐断。
他像上课时静等铃声响完，将笔和白纸摆在小钟面前的桌上。
“干嘛？让我写检讨？”
大钟却道：“写你对这所学校都有哪里不满。
写完以后，这张纸我会交给校长，让他全部改正。
”
果然是与众不同的脑回路。
小钟不客气地反问：“你在搞笑？”
“认真的。
普通学生肯定不管用，但你不是普通学生，自己也清楚吧。
”
小钟绷住面孔假笑。
她挺听不得别人提这个。
学生中父母是学校领导或是地方上大人物的人不在少数，小钟的背景跟这些人比不算什么。
她特殊的地方其实是成绩差，一骑绝尘地差，由此而来所有的失衡、孤立、格格不入，全都会被一句话粗暴地度量——那是因为她是关系户。
“可以写让他把你开除吗？”小钟问。
他没听出这句话是为表达一种强烈的情绪，“我讨厌你”，却把字面的意思当真，硬接过话，“我无所谓。
然后呢？”
哪有然后？小钟知道出问题需要解决的是自己而不是这座学校，这点不需要他来教。
她将纸笔推还给他，“你别搞得好像我有特权一样，我本来就很难混了。
”
“特权？你以为现在无故缺勤，课爱上不上，成绩一塌糊涂也没人来管，就不是特权？”
语声冷淡，但小钟听他讲话有气无力又阴阳怪气，反而很不舒服，脾气顿时就窜上来，“你以为我想这样？别人做一遍就学会的东西，我重复三遍四遍五遍六遍都没有用。
注定做不好还要被反复鞭尸，照你的说法，这算特权？我看有人生来聪明，才是特权。
你别太欺人太甚了。
”
太、欺人太甚，说了两遍“太”，这好像就成了一个病句。
小钟反应过来，话已然没法追回。
她知道这个社会文盲容易吃亏，一不小心就变韭菜。
他们文化人却美美当有思想的芦苇，收割韭菜。
万万没想到，就她现在贫瘠的程度，可能连被收割，别人都看不上。
文盲吃的第一个亏，是吵架都吵不利索。
大钟无心针锋相对，她越噌噌冒火，他就越是小心避让，好像隔绝于她的