第一。
一下子，名声大噪。
老校长也在这个时候，光荣退休。
副校长上位，一上位就实现了前任校长的承诺，破格提拔之前那位老师成为新的副校长。
之后，这位新的副校长很快就彻底接手了明德。
但是……也是从这之后，明德就不再是那个以“明德向上，艰苦求真”为校训的明德中学了。
‘唯成绩论’‘好学生得到更多的资源，被所有人作为榜样仰视’‘成绩差的学生就是坏学生’‘坏学生就是社会的毒瘤，学校里的垃圾’
这样的观念潜移默化的在师生之间流传起来，渐渐的形成风气。
随之而来的还有对‘坏学生’的鄙夷，看不起，以及霸凌。
一开始只是孤立，后来慢慢的越来越过分，因为这些‘好学生’们发现，即便他们霸凌的事情被老师知道了，老师依旧是站在他们‘好学生’的这一边，而‘坏学生’求救无门。
整个学校，从上到下，没有人会帮他们。
有些人或许不是不想帮，而是帮了之后，下一个被霸凌的对象就会变成自己。
自保让他们必须冷漠。
而渐渐的，这样原本是伪装的冷漠变得真实起来。
之后，好学生霸凌坏学生成了家常便饭。
坏学生沉默接受他们的霸凌也成了习以为常，他们甚至不能反抗，因为一旦反抗，霸凌只会更加强烈，甚至还会迎来老师的惩罚，所以他们只能逆来顺受。
晴美就是这样的‘坏学生’。
她性格内向，不喜说话，学习很努力，但是就是次次都考不好，甚至次次都是倒数。
这样的晴美，就是那些‘好学生’们最喜欢凌虐的对象。
因为她乖的像是一只小绵羊，除了‘咩咩咩’几下，就再不会有其他的反应。
晴美