形、声、闻、味、触都?变得具体鲜活。
他开始有?了感觉。
感觉绝大多数时?候都?是好东西，它让齐玉感受到?甜蜜、快乐、温暖、安心、舒适。
但也?有?极少的时?候不太妙。
比如他搞不清英语语法的时?候，江与临只要一叹气他就心颤。
齐玉不仅学会了害怕，还学会了表达，他很勇敢地对江与临说：“你不要再叹气了，我害怕。
”
江与临握笔的手微微一顿，诧异地看?过去：“怕什么，我又没说你。
”
齐玉委委屈屈地垂着眼，纤长的睫毛轻颤：“你又叹气了，我是不是太笨了。
”
江与临这人从小?吃软不吃硬，见到?齐玉这的委屈模样，不由反思是不是自己语气不好。
齐玉性格内向。
内向的人都?敏感。
思索间，齐玉又偷偷瞥了江与临一眼，眼神像条做错事?的小?狗。
江与临立刻就心软了，摸了摸齐玉的脑袋：“好好好，对不起，我以后不叹气了，我没觉得你笨，是嫌我自己说不明白。
”
齐玉轻轻嗯了一声，很温驯地低下头。
江与临刚想?把手收回来，却无意间瞥到?齐玉头顶有?一根白头发，就把齐玉脑袋往下按了按：“哎，你头上有?一根白头发，你再低点头，我给?你拔下来。
”
齐玉就又低了低头，几乎趴在桌子上，闷声邀功：“一定是我学习太刻苦了。
”
江与临拔下那根白头发，又在齐玉头上来回翻找：“别动，我看?看?还有?没有?。
”
齐玉就不动了。
英语老师站在讲台上，刚写完板书，回头就看?见江与临在摆弄齐玉的头发。
上课说悄悄话也?就算了，小?动作还这么多。
英语老师一粉笔头扔过去：“江与临！上课不好好听讲，在后面玩你同桌？”
闻言同学们纷纷回头往后看?，瞧见江与临的手还在齐玉脑袋上，爆发出一阵不大不小?的笑声。
江与临讪讪收回手。
英语老师又是一记粉笔头：“后面站着去！”
江与临想?叹气，又想?起来刚答应了齐玉不叹气，只能憋回去，拿着英语书站在了后黑板下面。
齐玉回头