薄叶斋纪当然听到了这些人在吵什么，只是不太在意，冲佐藤美和子跟宫本?由美点了点头，算作打招呼和感谢他们替自己说话。
这时，那?个退学之人的邻居跑过来?，小?声汇报：“我回家?后?找他转达了你的话……他一点歉意都没有，好像很不满，我觉得他大概不会来?找你道歉了。
”
“没关系，你帮忙传到话就行。
”薄叶斋纪只是随手下一步棋，能?不能?起效，他都无所谓，“谢谢。
”
邻居同学高兴得耳朵都红了：“不用谢，我很乐意帮寒川君的忙……在警校就读期间就能?处理这么多案子，以后?寒川君一定会成为?名刑警的！”
“承你吉言。
”薄叶斋纪随口道，“快上?课了，你回去吧。
”
“啊，好的好的……”
这节课讲的是一些杀人手法?问题，鬼冢教官有别的事要忙，所以是萩原研二代课。
他的教学风格比较自由，喜欢经?常提问，开拓学生们的思维。
“好的，大家?现在能?看到，这里被布置成了一个普通的厨房和客厅。
”萩原研二站在一个模拟现场房间里面，“只说这里面出现的东西，大家?能?想到什么杀人手段？”
同学们：“……”
萩原研二笑着说：“别紧张，作为?警察，必须知道的比犯人更多才行，犯人都能?想到的作案手法?，你们想不到，那?要怎么破案啊？一个优秀的刑警，必然也是犯罪大师……我们只看人做了什么，而不能?看他能?做到什么，明白吗？”
不少人都觉得，助教这是委婉地在替寒川深流讲好话。
萩原研二也不深入讨论这个话题：“这只是一个热身环节，让大家?活动一下脑子的，不用想太多。
来?举手回答吧，有创意的可?以免去这节课的作业。
”
一提免作业，大家?的积极性就调动起来?了。
“客厅的吊灯可?以想办法?做机关，到时候砸死下面的人。
”
“刀可?以杀人。
”
随着回答的人越来?越多，留给后?面人的答案也越来?越少，毕竟大家?能?想到的作案手法?，基本?也都是最容易想到的，被前面的人抢了，就想不